构建理解他人、表达自我的能力，让知识成为每个人的力量

我有幸参与过一堂小学数学公开课，然后就因为数学需不需要学习语文而展开讨论。当时，各抒己见，怎么说的都有，有人说“学数学的不需要学好语文，学好数学本身就好了。”那么需不需要学呢？当然要学了。

不管生活中还是工作中，都要我们用到语文的知识来学习和沟通。

而《吴军阅读与写作讲义》这本书中更好说明了语文的重要性。以及通过阅读和写作，构建起自己的理解力与表达力。

吴军，硅谷投资人，人工智能、语音识别和互联网搜索专家，畅销书作家。现任丰元资本创始合伙人、上海交通大学客座教授、约翰霍普金斯大学工学院董事等职。

得到APP课程主理人，开设有“硅谷来信”“数学通识50讲”“科技史纲60讲”等专栏和课程。

著有《浪潮之巅》《数学之美》《文明之光》《硅谷之谜》《见识》《格局》《态度》等十余部畅销书，作品多次获得包括文津图书奖、中国好书奖、中华优秀出版物在内的图书大奖。

翻开这本书，在阅读与写作中，构建起自己的理解力与表达力。

1其实我们都生活在语文中。

大语文是近些年提出的说法，相比于我们过去在课堂上对语文比较狭义的理解，大语文有着特别广的外延以及非常丰富的内涵。说它外延广，是因为凡是和生活相关的、需要用到语言这个工具的，都属于大语文的范畴。

就拿我参与的小学数学公开课来说。有人说不需要学语文，不学语文怎么阅读数学的题目，怎么理解题意，怎么解题。

家庭中，工作中，同事中，都需要我们通过学习的语文知识来沟通，来理解，来传达信息。

学习语文首先是学词汇，它是语文最基本的元素。词汇量在某种程度上决定了人的智力水平、生活质量和职业发展。一个孩子接触到多少词汇，在很大程度上决定了他今后的智力发展水平；而孩子长大后能使用多少词汇，决定了他能够从事多复杂的工作、思考多复杂的问题。

在词汇之上是语法修辞等高级的语言技巧，在语法修辞之上是书面和口头的表达能力，如何更好的理解他人表达自己。理解了语文和生活的关系，我们就会发现语文学习是不受课堂和学校围墙限制的，语文的教室应该是广阔的世界，我们可以在生活的背景下，在生命的长河中去学习和理解语文。

2我们如何才能说好语文呢？

第一种是口头表达能力；第二种是阅读严肃读物，深刻理解作者思想的能力；第三种是在生活中运用语文的能力。

语文不是学校里的一门功课，更不是高考之后就可以扔掉的课本，而是我们每个人每时每刻都需要的基础技能。语文为所有课程服务，所有课程都帮助提高语文水平。

学习语文不应该仅仅是为了应付考试，因为这会让语文变成风干的丝瓜，失去生命的活力；学习语文，最重要的是为生活服务，为学习其他知识服务，也为工作和职业发展服务。理解了这一点，我们就不应该把语文仅仅定义为一个科目，而应把它看作自我修行的学习行为。

3如何更好的阅读。

语文为所有课程服务，所有课程都帮助提高语文水平。

本书中作者将全面介绍如何读与写、听与说、观察与呈现。培养这些技能的目的，都是让我们更好的理解他人、表达自己。

阅读与写作的目的不仅仅在于获得信息或者传递信息，还在于读懂作者的深意，同时能够有效的表达自己的思想。

听和说不是简单地把读和写口语化，而是一种特别的技艺。

做一个好的听众，做一个好的讲述者，是现实社会中每个人都需要的生存技能。

今天很多人喜欢谈“情商”这个词，而善于听和说就是高情商的表现。

至于观察也呈现，它是我们获得信息和表达思想的重要手段，但这方面的技能又恰恰是我们在教育中所缺失的。

但凡是能识字的人都能阅读，但是每个人阅读的效果却有天壤之别。

有些人看似一目十行，却能准确的把我书中的信息，有些人一字一句地仔细阅读，却连考试题目的意思都理解不了。

有些人只满足于理解文章字面上的意义；有些人却能理解文字下面作者的深意。

有些人读了很多文学作品却不能写一封好的邮件;有些人读书数量不多，却学会了名家写作的技巧.

因此每个人都需要训练自己通过快速阅读来高效获取信息的能力，更需要培养自己精读的水平以提高自己的理解能力。

当然如果一个人能够通过阅读文学作品阅读愉悦自己，那还能够成为有修养、有情趣的人。

4如何更好的写作。

现代人除了睡觉，绝大部分时间恐怕都用在于交流上。交流的目的不仅在于理解他人给我们传递的信息，更在于准确的把我们的思想或者我们掌握的信息传递给他人。能否做好这一点直接关系到我们的工作是否顺利，生活是否幸福。

在各种表达方式中，写作是最正式、最准确的，也是可以将信息和思想长期保存、留给后人的。

因此掌握写作的技巧，更最准确有效的表达自己的思想对每个人都至关重要。

从四个角度来进行对比。了解他们的不同之处有助于提高写作水平。

第一、用词用语不同。

第二表达结构不同。首先，可以从前往后先因后果的写作记顺序。其次，可以先讲结论，在讲做法，既倒序。

第三，信息方向不同。

第四，逻辑复杂度不同。两个方书面表达在论述时常采用的两个方式是层层递进和剧情大反转。

写作的五步骤：

第一随便找一个有趣的题材开始写。这个阶段写的是好是坏，并不重要，只要写就行。

第二要突出主题，写东西最重要的就是要突出主题，记录新鲜有趣的东西，并且突出主题。

第三形成具有动感的故事。一篇合格的文章，又有轮廓细节和故事情节展开的线索。

第四让读者产生共鸣。为了让读者产生共鸣，写作的时候还要看读者是谁，要以读者的认知体系为前提，做到有的放矢。

第五形成自己的风格，这是对专业写作者的要求。注意的是不要简单的模仿某个人的风格，那样很轻易就能让人看出是廉价的复制。

要形成自己的风格，需要了解很多人的风格。上述五个步骤可以说是写作训练的总纲。从找到新鲜有趣的题材写起来，突出主题到形成具有动感的故事，让读者产生共鸣，最后形成自己的风格，这是一个持续境界的过程。

最后，这本《吴军阅读与写作讲义》中，吴军老师非常系统地拆解了如何提高自己的阅读、理解能力和写作、表达能力。带领我们走进改进中外的文学经典，与一位位大师会晤、共鸣，体会并学习他们如何用文字表达自我，同事也跟随吴军老师的解读，亲身体验阅读。

通过阅读和写作，构建理解他人、表达自我的能力，让知识成为每个人的力量。